两个大学老师也被逼着鸡娃，为什么看懂了也逃不掉？

2026-11-12silcano

看懂教育的人，照样躲不过家长会。

上海一所高校的教师夫妻，两个人都做研究，一个还专门研究社会政策和家庭。他们原本认定：女儿该有个轻松点的童年，成绩不用太早操心。

女儿上小学一年级，第一个学期结束，这个想法就塌了。

一、压垮他们的，是两场家长会

第一场是妻子去的。

回来她很内疚。孩子一张奖状都没拿到。老师话说得客气：你们女儿很优秀，就是家长管得太少。班里不少同学的家长都在不断托举孩子。潜台词谁都听得懂——是你们拖累了孩子。

丈夫嘴上说不必介意，身体很诚实，开始配合、甚至怂恿老婆多鸡一点。

第二场他自己去，感受更直接。

好消息是女儿拿了两张奖状：跑步全年级第六，英语“小达人”。坏消息是老师报了一串数字——一个班38个人，别的班不补奥数的可能只有4个，他们班学奥数的只有9个。某毕业班年级第一的孩子，进了重点初中也只排到年级前50，而这并不代表将来能上顶尖大学。

区里怎么竞争、市里怎么竞争，路径被清清楚楚摆在面前。

班主任还会直接或委婉地说：你们两个人都忙事业，事业成功了，也要把孩子托举好，那才叫真正的成功。

这句话的杀伤力在于——它把“你不鸡娃”定义成了“你不负责”。

二、“田园诗童年”是怎么破产的

这位父亲原本的底气，来自他自己的童年。

他记得父亲在粮站工作，仓库里全是粮食，一排排木架子，薄薄的木板。他拿一本小人书躺在木板上看，觉得时间过得非常慢，也非常美好。

那时候各家差异没这么大，也没有发达的培训市场。一群孩子自己玩，大人的世界是大人的，小孩的世界是小孩的。

现在不一样了。

培训市场起来了，门类分得极细，你总能找到一款适合的课；哪怕你原本没需求，它也能把需求挖出来。

更关键的是，孩子的社交也搬进了培训班。不去上课，她在家能干什么？躺着，吃吃喝喝，找不到随时能一起玩的伙伴。她绝大部分友情，反而是在机构里建立的。

女儿自己也会说：好朋友学了什么，好厉害，我也想去。

到这一步，坚持“快乐童年”就不只是教育理念了，是让孩子拿自己的社交去换。

还有个数据他提了一句：一所比较有代表性的私立学校，可能一半以上的家庭有全职爸爸或全职妈妈。他以前的邻居，孩子比他女儿大三个月，最多时同时上十一个补习班，靠身体好的外婆带着轮轴转。

同事的孩子四年级，班上有同学已经把整个初中的内容学完了。

他说世界上总有天才，不能只盯一个人。同事回他：这种孩子不是极个别，每个班总有一两个，一个年级八九个班，加起来十几个。

十几个孩子，就足以把一整届家长的心态带崩。

三、评论区吵成四派，每一派都有道理

第一派：别听老师的。

firelight｜北京 恕我直言，很多小学老师的水平……他们的话随便听听就得了。想想咱们身边，哪个顶尖学霸去小学当老师？自己都没当过学霸的人，理解不了聪明孩子的学习方法。

▍点评：话说得刺，但戳到一个真问题——评价你孩子的人，未必见过真正的高山。

晴天｜北京 小学老师试图在家长会上对大学老师进行规训。

▍点评：这条只有一句，但画面感极强。规训这个词用得准。

李军｜重庆 只要家长能抗住世俗的压力，那孩子就有快乐的童年。我儿子马上初三，只有他妈妈在很小的时候喊他去补过课，最后不了了之，现在成绩也还过得去。

▍点评：抗住四个字，说起来轻，做起来是把整个家长群的脸都顶回去。

第二派：接受孩子普通。

路宝润医疗｜山东 为啥就是接受不了孩子是普通人的现实呢？

▍点评：这条底下有人回了一段特别好的话——“我自己可以接受孩子普通，社会和家庭却未必接受”。老人会想：你们两个大学老师，有资源脑子也聪明，孩子怎么可能不聪明？

yrj｜湖南 做形式上的努力，不做结果上的要求。报班也是她了解社会的方式，最后可能都不感兴趣，但最起码给过她选择机会。

▍点评：这是全场最松弛的一条。把补课从“投资”改成“体验”，账一下就平了。

栗子｜陕西 培养人，而不是只会做题的机器。学历分数会贬值，但能力不会。

▍点评：正确，但很难验证。能力这东西，中考不考。

第三派：别自欺欺人，该鸡还得鸡。

只糊一点｜江苏 我以为不鸡了，还是鸡了一堆课，然后说了一大堆自以为是的理由，还是没有孩子心声，不还是自我感动自我安慰。

▍点评：这条最狠，直接对着文章开火。它说的是一种普遍现象——很多人不是想通了，是给妥协找了个体面的说法。

xh190｜江苏 我们也得素鸡加荤鸡，并不是让她多优秀，而是不掉队。评价体系和社会趋势是这样，个人的力量很小。

▍点评：不掉队三个字，是中国家长最真实的恐惧。没人想赢，都怕掉下去。

林sister｜浙江 如果只打算走公立，且没有惊人的长板，那补短板在高考之前是没法避免的。要过中考这一关，补短板是必须。

▍点评：她把话说死了，也把现实说清了。中考是一道闸门，闸门前没有理念，只有分数。

第四派：看结构的。

局外人｜湖北 现在的所谓名校，筛选的不是孩子，而是家庭——愿意出钱出力让孩子提前学的家庭。可我们都知道，提前学不代表学习能力一定强。

▍点评：这条是全场最清醒的。名校筛的不是智商，是家庭的支付能力和配合度。

Ava Zhu｜俄罗斯 作为高中教师，看到很多孩子周末补课全天、寒暑假无休。家长花钱买心安，不想看孩子在家打游戏。学生的时间和脑子被塞满，没时间消化学校的东西，也没能力消化校外的补课。

▍点评：一句“花钱买心安”，把补课市场的真实需求说透了。买的不是分数，是家长的安心。

葵知子｜湖南 同样是大学老师，孩子同样刚上完一年级。基础教育老师的评价体系依然是分数，就算家长不想卷，老师会以发信息等方式逼着家长卷。一年级就开始不停刷卷子。这样的教育模式怎么适应AI时代？

▍点评：最后那句问得好。我们用一个淘汰人的系统，去培养一个需要创造力的人。

还有一条，是全场唯一让人松口气的。

红红木棉花｜辽宁 我家孩子从小除了初升高衔接班没补过课，他自己特别排斥补课。每个假期自己对着一本教材全解预习下学期课程，从来没大规模提前学。他虽然不补课，但绝对有计划。高考考入同济大学计算机专业。大三专业课每一门满分。

▍点评：注意那句“绝对有计划”。不补课不等于不学，是换了一种学法。自律的孩子不需要补习班，需要补习班的孩子往往缺的也不是课。

四、真正的分水岭，不是鸡不鸡，是谁在定价

看完这些留言，我发现大家吵的其实是两个问题。

一个叫“要不要鸡”。这个问题吵一万年也没答案，因为每个家庭的资源、孩子的资质、所在城市的竞争强度都不一样。

另一个叫“谁来决定”。这个问题才有答案。

那位父亲在文里说了一句很实在的话：除非在家上学，让孩子完全不进入这个社会，否则只要进了学校，就很难避开这些东西。

他把选择权交出去了。交给谁？交给家长会，交给班主任那句“你们要托举好”，交给同事那句“四年级学完初中”。

而评论区那些真正松弛的人，都做了一件事：把定价权拿回来。

李军抗住了世俗压力，红红木棉花的孩子自己做了计划，庄典给孩子换了一条赛道。他们不是不努力，是不按别人的价目表努力。

五、说句掏心窝的话

我不反对鸡娃。我反对的是“不知道为什么鸡，但不敢不鸡”。

这两件事看起来一样，结果差很远。前者是投资，后者是交保护费。

交保护费的心态有个特征：你不敢算账。你不敢问这门课到底有没有用，不敢问孩子到底适不适合，不敢问这笔钱花下去，换来的是能力还是疲惫。

因为一旦算账，你就得承认自己在害怕。

那位父亲最难得的地方，不是他最后也鸡了，是他一直在算账。他知道女儿认知还没到那一步，知道提前学未必合适，知道上海家长“卷得有深度、有层次、有质量”。他知道自己在被裹挟，并且说出来了。

承认自己被裹挟，是拿回主动权的第一步。

至于孩子，我只有一句话：她将来记不住一年级拿了几张奖状，但她会记住那个周末，爸妈是陪她去了公园，还是又把她送进了教室。

你家孩子的周末，现在排了几节课？这些课里，有几节是你真想让他上的？