无尘阁日记

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求真辟谣日报 · 2026-11-10｜3 条高热说法核验：“智慧教室”会侵犯学生隐私 等
silcano

CASE FILE · DAILY VERIFICATION

求真辟谣

HOT-CLAIM MONITORING & AUTHORITY-BASED FACT CHECK

每日追踪网络高热说法，只以政府公告、权威机构、官方数据库与跨国权威信源为据交叉求证。每一条结论都挂在可点击的原始证据上；证据不足，就写「无法核实」，绝不猜测。

ENGINE v1.0.0DATE 2026-11-10GENERATED 2026-11-10 08:32:54 +08信源白名单制 · 六档结论
3本日核验条目
2达到发布标准
1转人工复核
42权威检索次数

今日卷宗

无法核实VERDICT
CASE-20261110-001教育国内议题核验于 2026-11-10 08:30:59 +08
「“智慧教室”会侵犯学生隐私」
热度代理 88% · 独立站点复现 6 次 · 搜索排序分 + 独立站点复现数 + 时效衰减（代理指标，非平台热搜榜）
核验结论无法核实置信度 55%待人工复核仅存档 · 未对外定性
独立权威源 14 · 相关证据 24 · A 级官方 12

证据1（安徽长安网）、证据2（新华网客户端）、证据18（paxm.gov.cn）、证据19（gxxl.gov.cn）、证据20（jingxi.gov.cn）、证据21（株洲新闻网）均以“‘智慧教室’会侵犯学生隐私”系误读为题发布辟谣内容；证据18、19、20、21的摘录说明，随着教育数字化推进、智慧教室在越来越多高校落地，从课堂录播到课堂行为分析，数据采集边界问题引发师生和家长对隐私保护的关切，一些不实传言借机滋生。

  • 人民网理论刊发光明时评《新技术进课堂应以服务教学为宗旨》
  • 新华网报道部分学校教室装监控，专家提醒注意对学生心理影响
  • 人民网财经刊文《别让教育被冷冰冰的“天眼”绑架》，提及有人质疑干涉学生隐私
  • 人民日报刊文讨论“人脸识别”进课堂的管理与教育权衡
  • 中央网信办文章提及网民认为智能识别侵犯学生隐私权、涉事高校回应称教室属公开场所
  • 新华网客户端报道天津大学启用AI赋能140余间智慧教室
  • 新华网重庆报道重庆高新区智慧教室AI摄像头记录学生专注度数据
  • Gqb刊文《教室装监控被举报 该有的边界感要重拾》

证据1（安徽长安网）与证据2（新华网客户端）标题明确写明“‘智慧教室’会侵犯学生隐私”系误读；证据18（paxm.gov.cn）、证据19（gxxl.gov.cn）、证据20（jingxi.gov.cn）、证据21（株洲新闻网）同样以“系误读”为题，并说明数据采集边界问题引发关切、不实传言借机滋生，这些均指向驳斥该说法。但另一方面，证据8（Gqb）称教室装监控使学生处于被窥视境地、没有隐私；证据10（新华网）引述专家称青春期孩子要求有隐私权，需注意监控对孩子心理影响；证据11（人民网财经）提到有人质疑干涉学生隐私；证据24（新华网重庆）描述智慧教室AI摄像头记录每个学生专注度数据，涉及数据采集。证据3、4、5、6、7、9、12、13、14、15、16、17、22、23仅提供智慧教室建设、标准、采购参数或一般性讨论背景，未直接判定该说法真假。辟谣来源多为地方辟谣栏目且部分标注 fetched 为 false，与上述隐私关切报道并存，权威证据不足以单一结论，故判 unverified。

证据1、2、18、19、20、21的辟谣内容多为标题式表述，未给出具体核查依据与数据采集边界的技术说明；证据8、10、11、24反映的隐私关切与辟谣结论存在张力，且部分证据 fetched 为 false，无法据此确认该说法整体属实或不实。

证据层未能形成可发布结论，按闸门不对外宣称真伪，转人工复核。

  • A 级突出从严从实 推动见行见效-安徽长安网驳斥authority 42026-11-05已取原文
    今日辟谣（2026·11·06）-安徽长安网 ↗
    “‘智慧教室’会侵犯学生隐私”系误读（2026·11·06）
    http://www.ahcaw.gov.cn/ahcaw/content/2026-11/06/content_9486799.htm
  • B 级新华网客户端驳斥authority 42026-11-05已取原文
    “‘智慧教室’会侵犯学生隐私”系误读（2026·11·06） ↗
    “‘智慧教室’会侵犯学生隐私”系误读（2026·11·06）
    https://app.xinhuanet.com/news/article.html?articleId=c81535de-aa73-4b12-87b6-7af6efc03b23
  • B 级人民网理论背景authority 42018-05-20已取原文
    光明时评：新技术进课堂应以服务教学为宗旨 ↗
    # 光明时评：新技术进课堂应以服务教学为宗旨
    http://theory.people.com.cn/n1/2018/0521/c40531-30003008.html
  • B 级人民日报背景authority 42019-09-08已取原文
    “人脸识别”进课堂，管理与教育如何权衡 ↗
    中国城市报 2019年09月09日 星期一
    http://paper.people.com.cn/zgcsb/html/2019-09/09/content_1945785.htm
  • A 级河北省政府采购网背景authority 4已取原文
    <table><tr><td></td><td></td><td>智能教室学生客户端软件<br>1.学生客户端需支持Windows、Mac OS、Android等主流操作系统；支持学生免注册实名接入课堂，学生只需输入房间名称和自己的姓名，即可参与课堂教学及... ↗
    <table><tr><td></td><td></td><td>智能教室学生客户端软件<br>1.学生客户端需支持Windows、Mac OS、Android等主流操作系统；支持学生免注册实名接入课堂，学生只需输入房间名称和自己的姓名，即可参与课堂教学及训练；<br>2.提供多种显示视图，如名单列表、发言者、参会者、画廊等模式，支持学生根据听课需要自由选择视图模式；<br>3.屏幕分享：经教师授权后，学生可以分享本机屏幕至所有学生单元，其他学生可完整接收屏幕分享画面；<br>4.录制功能：教师开放权限后，支持学生对课件内容进行截屏或录制，支持手动截图，自动截图，授课画面录制等方式；<br>5
    http://www.ccgp-hebei.gov.cn/BidWinAnncFiles/026f4bad-65e7-46bc-b03b-eb4c38ad5abc.pdf#7#9#7
  • A 级全国标准信息公共服务平台背景authority 4已取原文
    国家标准项目 - 全国标准信息公共服务平台 ↗
    #### 信息技术 学习、教育和培训 智慧环境：智慧教室
    https://std.samr.gov.cn/gb/search/gbDetailed?id=98DC974705DE5680E05397BE0A0A6A06
  • A 级黑龙江省政府采购网背景authority 4已取原文
    <table><tr><td></td><td>13</td><td>1.12 ．支持通过设置限制条件如时间、校区、楼层、教室进行设备的自动巡检，并可将巡检结果中高频率异常项目、高频率异常教室的统计数据以excel表格形式导出保存查看</td></tr><... ↗
    <table><tr><td></td><td>13</td><td>1.12 ．支持通过设置限制条件如时间、校区、楼层、教室进行设备的自动巡检，并可将巡检结果中高频率异常项目、高频率异常教室的统计数据以excel表格形式导出保存查看</td></tr><tr><td></td><td>14</td><td>2 、资源管理子平台</td></tr><tr><td></td><td>15</td><td>2 . 1 ．平台支持对优质的教学过程进行线上直播、点播。智慧教室终端录制的视频资源可自动汇聚到平台中，原智慧教室录制的精品课、微课也可自动汇聚到资源平台的老师个人空间，实现校本资源库的建设；<
    https://hljcg.hlj.gov.cn/gpx-bid-file/230001/gpx-tender/2024/12/11/2c9085209394cf680193b4a84bed3493.pdf?accessCode=f07cbfe4b1ac0fce40174defae6fe319#6#7#6
  • A 级Gqb支持authority 42025-09-30
    教室装监控被举报 该有的边界感要重拾 ↗
    教室里安装监控摄像头，无异于将学生们置于全透明、被窥视的境地，没有任何隐私、没有任何个人空间。学业的高压，叠加“被人盯着看”的不适，整体气氛之压抑，师生、同学之间相处模式之诡变，可想而知 ... 相比于此举所带来的“毒化师生关系”“侵犯人格权利”等深层次恶果，两相比较，孰轻孰重...
    https://qwgzyj.gqb.gov.cn/ll/2025/09-19/10485184.shtml
  • A 级中央网络安全和信息化委员会办公室背景authority 42019-09-22
    人工智能发展带来的舆情风险与挑战 - 当前位置：首页>正文 ↗
    均能被智能识别。一些网民认为，它侵犯了学生的隐私权，是一种滥用技术的行为。对此，涉事高校回应称，该系统在校园只是“试点”“规划”，且教室属于公开场所，不存在“侵犯隐私”。教育部科学技术司相关人员在接受媒体采访时表示...
    https://www.cac.gov.cn/2019-09/23/c_1570766821804609.htm#1
  • B 级新华网支持authority 42018-05-22
    部分学校教室装监控 专家：应注意对学生心理影响 ↗
    针对一些学校用智慧课堂系统监控学生的学习行为，北大六院儿童病房主任曹庆久指出，要注意它对孩子心理方面的影响 ... 很多青春期的孩子正处于自我意识快速发展的阶段，要求有隐私权，要求得到别人的尊重，要求得到别人的信任。如果装监控系统是为监测孩子注意力...
    http://www.news.cn/politics/2018-05/23/c_1122875129.htm
  • B 级人民网财经支持authority 42018-07-15
    别让教育被冷冰冰的“天眼”绑架 ↗
    校方表示，目前该系统得出的报告仅供任课教师作为课堂效果的参考，但仍有不少人质疑此举“干涉了学生的隐私”，也有人担心这项技术成为评价学生的又一把尺子“长此以往会导致‘表演型人格’的形成”。
    http://gongyi.people.com.cn/n1/2018/0716/c151132-30149039.html
  • A 级内蒙古自治区政府采购网背景authority 4
    学院数字化智慧教室项目2包技术参数 ↗
    3|多媒体智慧教室（标准考场）远程管控软件|1、▲支持根据课程表或考试安排，使用PC或移动设备，能够在课前或考前实现对多媒体教室设备的即时远程管理和控制。此外...
    https://www.ccgp-neimenggu.gov.cn/gpx-bid-file/152503/gpx-tender/2024/6/26/402881d29030cf2901905387c7bb7972.pdf?accesscode=c0a6f2d7f300663c2e03f3a5a89f676a#1#3#1

另有 12 条证据存于 data/2026-11-10.json，可完整调阅。

不实VERDICT
CASE-20261110-002自然灾害国内议题核验于 2026-11-10 08:32:13 +08
「新疆克州乌恰县发生5.0级地震致房屋倒塌」
热度代理 74% · 独立站点复现 4 次 · 搜索排序分 + 独立站点复现数 + 时效衰减（代理指标，非平台热搜榜）
核验结论不实置信度 90%规则／模型双层一致
独立权威源 3 · 相关证据 3 · A 级官方 3

该说法源于部分自媒体借2026年11月4日吉尔吉斯斯坦5.0级地震（震中位于新疆克州乌恰县西南方向160公里）夸大、误导剪辑，编造“乌恰县发生5.0级地震致房屋倒塌”的不实内容；随后安徽长安网、厦门长安网等发布辟谣通报予以澄清。

  • 据中国地震台网正式测定，05时34分在吉尔吉斯斯坦发生5.0级地震，震源深度10公里，震中位于新疆克州乌恰县西南方向160公里，震中周边一定范围区域群众感受到震感
  • 安徽长安网发布“今日辟谣（2026·11·06）”，称“新疆克州乌恰县发生5.0级地震致房屋倒塌”系谣言
  • 厦门长安网发布“今日辟谣（2026年11月6日）”，详述该谣言系自媒体夸大现场、误导剪辑，经核实乌恰县吉根乡、乌鲁克恰提乡、吾合沙鲁乡有震感，无人员伤亡和财产损失

证据1（安徽长安网）明确写明“‘新疆克州乌恰县发生5.0级地震致房屋倒塌’系谣言”；证据24（paxm.gov.cn）详细说明该说法系部分自媒体借吉尔吉斯斯坦5.0级地震夸大、误导剪辑而成，经核实乌恰县相关乡镇仅有震感，无人员伤亡和财产损失情况。两条权威辟谣证据均驳斥该说法。证据2至23多为乌恰县历史上不同年份的地震报道或地震背景资料，与本次“2026年乌恰县5.0级地震致房屋倒塌”的说法无直接对应关系，标为irrelevant；证据11仅为乌恰地区地震活动背景描述，标为neutral。

证据1与证据24均为辟谣通报，来源权威且相互印证；其余历史地震报道虽涉及乌恰县地震及房屋倒塌情形，但年份与本次说法不符，不能作为本次事件属实或驳斥的直接依据。

不实VERDICT
CASE-20261110-003教育国内议题核验于 2026-11-10 08:32:54 +08
「禁止教师用AI备课」
热度代理 62% · 独立站点复现 3 次 · 搜索排序分 + 独立站点复现数 + 时效衰减（代理指标，非平台热搜榜）
核验结论不实置信度 90%规则／模型双层一致
独立权威源 12 · 相关证据 21 · A 级官方 15

该说法源于对教师使用生成式人工智能相关政策的误读，多地辟谣平台与政府网站发布通报称“禁止教师用AI备课”系误读，政策本意是规范使用而非一刀切禁止。

  • 《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》发布，提出“AI判作文结果”教师不得直接使用
  • 中国互联网联合辟谣平台发布“网传‘禁止教师用AI备课’？政策鼓励用，但划了边界”
  • 西藏自治区互联网违法和不良信息举报中心发布“网传‘禁止教师用AI备课’系误读”
  • 乐业县、北京经济技术开发区、沙市区、芜湖经济技术开发区等政府网站发布“网传‘禁止教师用AI备课’系误读”
  • 吐鲁番市人民政府政府信息公开栏目转载“网传‘禁止教师用AI备课’系误读”
  • 新华网报道《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》明确六大行为边界

证据1（西藏自治区互联网违法和不良信息举报中心）与证据2（中国互联网联合辟谣平台）均明确称“禁止教师用AI备课”系误读，政策鼓励用但划边界；证据18、19、20、21、22、23、24多个政府网站一致表述“禁用AI备课”是对政策的典型误读，AI是教学辅助工具而非替代者。证据7、9（教育部相关结果）写明支撑教师课前备课、实现人机共创备课，说明政策鼓励教师用AI备课；证据13（新华网）举例教师使用AI备课。证据3、5、6、10提到山东“严禁教师以AI直接替代备课授课”，指向禁止“直接替代”而非禁止使用AI备课，属边界规范。证据4、8、14、15涉及AI判作文与行为边界，为背景性规范。综合权威辟谣证据，原说法“禁止教师用AI备课”不实。

部分证据（如证据3、5、6、10）来自搜索摘要，表述为“严禁以AI直接替代备课授课”，与“禁止用AI备课”存在语义差别，需注意区分“禁止替代”与“禁止使用”。

  • A 级中国共产党西藏自治区委员会驳斥authority 42026-10-13已取原文
    网传“禁止教师用AI备课”系误读（2026·10·14）_西藏自治区互联网违法和不良信息举报中心 ↗
    网传“禁止教师用AI备课”系误读（2026·10·14）
    https://jubao.xzdw.gov.cn/pyzl/202610/t20261014_702158.html
  • A 级中国互联网联合辟谣平台驳斥authority 42026-10-13已取原文
    网传“禁止教师用AI备课”？政策鼓励用，但划了边界 ↗
    ## 网传“禁止教师用AI备课”？政策鼓励用，但划了边界
    https://www.piyao.org.cn/20261013/dc564e8568d24f8fba7f8926e5f1502a/c.html#1
  • A 级百度百科背景authority 4已取原文
    搜索 - 中华人民共和国教育部政府门户网站 - 相关结果 46 条 ↗
    山东明确各年级人工智能教学统一标准】近日，山东省教育厅印发《山东省中小学人工智能通识教育教学指导纲要》，《纲要》推行“必修保底+课后服务覆盖+社团培优+创新人才培养”的实施模式，细化提出“明确人机协同边界”，严禁教师以AI直接替代备课授课、学生以AI直接代 ...展开全文c 山东明确各年级人工智能教学统一标准】近日，山东省教育厅印发《山东省中小学人工智能通识教育教学指导纲要》，《纲要》推行“必修保底+课后服务覆盖+社团培优+创新人才培养”的实施模式，细化提出“明确人机协同边界”，严禁教师以AI直接替代备课授课、学生以AI直接代 ...展开全文c...
    https://so.moe.gov.cn/s?tab=weixin&siteCode=bm05000001&qt=%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E4%BA%BA%E5%B7%A5%E6%99%BA%E8%83%BD%E6%95%99%E8%82%B2&sitePath=true#1
  • B 级新华网客户端背景authority 42025-12-09已取原文
    《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》发布 “AI判作文结果”教师不得直接使用 ↗
    《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》发布 “AI判作文结果”教师不得直接使用
    https://app.xinhuanet.com/news/article.html?articleId=c54096a11819252e79e01cef2ce56fa2
  • A 级百度百科背景authority 4已取原文
    搜索 - 中华人民共和国教育部政府门户网站 - 相关结果 381 条 ↗
    山东明确各年级人工智能教学统一标准】近日，山东省教育厅印发《山东省中小学人工智能通识教育教学指导纲要》，《纲要》推行“必修保底+课后服务覆盖+社团培优+创新人才培养”的实施模式，细化提出“明确人机协同边界”，严禁教师以AI直接替代备课授课、学生以AI直接代 ...展开全文c...
    https://so.moe.gov.cn/s?tab=weixin&siteCode=bm05000001&qt=%E8%AF%BE%E5%90%8E%E6%9C%8D%E5%8A%A1&sitePath=true#1
  • A 级百度百科背景authority 4已取原文
    搜索 - 中华人民共和国教育部政府门户网站 - 相关结果 293 条 ↗
    山东明确各年级人工智能教学统一标准】近日，山东省教育厅印发《山东省中小学人工智能通识教育教学指导纲要》，《纲要》推行“必修保底+课后服务覆盖+社团培优+创新人才培养”的实施模式，细化提出“明确人机协同边界”，严禁教师以AI直接替代备课授课、学生以AI直接代 ...展开全文c...
    https://so.moe.gov.cn/s?tab=weixin&siteCode=bm05000001&qt=%E6%95%99%E5%B8%88%20%E6%8E%A2%E7%B4%A2%E4%BA%BA%E6%9C%BA%E5%8D%8F%E5%90%8C%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%A8%A1%E5%BC%8F#1
  • A 级百度百科支持authority 4已取原文
    搜索 - 中华人民共和国教育部政府门户网站 - 相关结果 1573 条 ↗
    围绕课前、课中、课后教育教学全过程，加强智能教学系统应用，为教师减负增效。支撑教师课前备课，辅助教师开展学情分析，支撑多模态教学资源自动生成、方案优化和教学过程模拟，实现人机共创备课。 优化调整学历继续教育专业布局和人才培养方案，支持自学考试开设人工智能相关专业。 （五）提高广大教师的智能素养与技能。制定教师智能素养标准，明确教师应具备的人工智能素养能力。
    https://so.moe.gov.cn/s?tab=all&siteCode=bm05000001&qt=%E6%95%99%E5%B8%88%20%E6%8E%A2%E7%B4%A2%E4%BA%BA%E6%9C%BA%E5%8D%8F%E5%90%8C%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%A8%A1%E5%BC%8F&sitePath=true#1
  • B 级人民网－四川频道背景authority 42025-12-09已取原文
    “AI判作文结果”教师不得直接使用 ↗
    ### 《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》发布
    http://sc.people.com.cn/n2/2025/1210/c345167-41437911.html
  • A 级百度百科支持authority 4
    搜索 - 中华人民共和国教育部政府门户网站 - 系统入口 ↗
    围绕课前、课中、课后教育教学全过程，加强智能教学系统应用，为教师减负增效。支撑教师课前备课，辅助教师开展学情分析，支撑多模态教学资源自动生成、方案优化和教学过程模拟，实现人机共创备课。 优化调整学历继续教育专业布局和人才培养方案...
    https://so.moe.gov.cn/s?tab=gk&siteCode=bm05000001&qt=%E6%95%99%E5%B8%88%20%E6%8E%A2%E7%B4%A2%E4%BA%BA%E6%9C%BA%E5%8D%8F%E5%90%8C%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%A8%A1%E5%BC%8F#1
  • A 级百度百科背景authority 4
    搜索 - 中华人民共和国教育部政府门户网站 - 相关结果 1352 条 ↗
    山东明确各年级人工智能教学统一标准】近日，山东省教育厅印发《山东省中小学人工智能通识教育教学指导纲要》，《纲要》推行“必修保底+课后服务覆盖+社团培优+创新人才培养”的实施模式，细化提出“明确人机协同边界”，严禁教师以AI直接替代备课授课、学生以AI直接代 ...展开全文c 山东明确各年级人工智能教学统一标准】近日...
    https://so.moe.gov.cn/s?tab=weixin&siteCode=bm05000001&qt=%E5%B1%B1%E4%B8%9C#1
  • B 级新华网客户端支持authority 42025-12-25
    国家安全机关提示：使用智能设备，牢记这三条守则！ ↗
    国家安全部今天发布安全提示文章，初中教师小李自从使用AI备课后，能在五分钟内生成一份生动有趣的教案，包括图片、视频和互动问答。“以前备课要两小时，现在可以省下更多时间关注学生个人情况 ... 向AI提问时，在提示词中明确禁止AI过度推演...
    https://app.xinhuanet.com/news/article.html?articleId=4de4c3ad14f20f57dec90b4b1a237fed
  • B 级新华网背景authority 42026-01-21
    AI应用指引来了，教师该怎么干 - 新华网 > 政务 > 正文 ↗
    近日，教育部教师队伍建设专家指导委员会发布了《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》（以下简称《指引》） ... 备课环节也在被重构。过去 ... 与之相伴的疑虑和担忧始终未曾消散。《指引》明确了坚持育人主体地位、加强内容审查把关等六大行为边界，为教师应用生成式人工智能划定了不可逾越的红线。
    http://www2.xinhuanet.com/government/20260122/c6c69a0864df4375b39176ef683b35fa/c.html#1

另有 13 条证据存于 data/2026-11-10.json，可完整调阅。

核验方法与能力边界

  1. DeepSeek 搜索 API 检索的是公开可索引网页，无法读取微博/抖音/小红书等平台的实时评论区或登录后内容；评论区信息只在公开转述、辟谣通报中被间接观察，并明确标注为非一手。
  2. 热度是代理指标：由搜索排序分、独立站点复现次数与时效衰减合成，不等于任何平台的真实热搜榜排名。
  3. 结论分六档而非简单「真/假」；证据不足时一律输出「无法核实」，绝不做倾向性猜测。
  4. 所有判定必须挂在可点击的原始证据上（URL、发布时间、站点、权威性等级、原文摘录）；无证据即无结论。
  5. 国际议题要求至少两个不同国家/地区的权威信源交叉，且优先采信当事国官方口径。
  6. 模型只做证据归纳，不引入外部知识；规则层对模型结论有否决权，冲突时自动降级为「存疑」并标记人工复核。
  7. 低于发布阈值的条目只入库存档，不对外宣称真伪，等待人工复核。

信源分层

A 级 · 中国政府 / 官方信源B 级 · 国家通讯社 / 中央媒体C 级 · 专业事实核查机构社交平台 / 自媒体 / 百科 → 仅作传播热度样本，不作证据
本栏目为公开信息核验记录，不构成任何行政认定、法律意见或投资建议。结论以所引权威来源原文为准，如来源更正，本页同步更新。
ENGINE 求真辟谣 · 热点监控与权威求证引擎 v1.0.0 · SEARCH DeepSeek /v1/tools/search · FETCH /v1/tools/fetch
本栏目为公开信息核验记录 · 结论以所引权威来源原文为准 · 来源更正则同步更新
关于作者 · 江天（楠哥）
AI 实战导师 / 企业 AI 落地顾问 / 智能体工程师，17 年跨界、15,000+ 小时 AI 实操、20+ 套已交付工作流。 看完整履历海报 → skills 实验室 →
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